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Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 20 de octubre para alumnos de secundaria

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.Estos son los contenidos disponibles para el martes 20 de octubre.PARA PRIMERO DE SECUNDARIA:Matemáticas: Variación lineal y su representación tabular¿Qué vamos a aprender?Estudiarás el significado de la variación lineal de una situación problemática mediante el análisis de los datos identificados en ella, concentrados en una tabla.¿Qué hacemos?Para comenzar reflexiona sobre las siguientes preguntas:Alguna vez te has preguntado si existe una relación entre…¿… el tiempo y el porcentaje de carga de un celular?¿… la relación entre el tiempo y los litros de agua vertidos en un tinaco vacío?¿… la relación del tiempo de llenado de un depósito de agua con cierto volumen inicial y la capacidad de bombeo?¿… el costo en relación con los días de renta de un automóvil, con un depósito inicial?Observa el siguiente video que plantea algo muy parecido a esta situación.1. Gráficas de los movimientosPuedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Lenguaje: Viajemos por el mundo¿Qué vamos a aprender?Estás a punto de emprender un viaje en la búsqueda de enunciados que te permitan ampliar la información de tus investigaciones.¿Qué hacemos?Charles Darwin, autor de “El origen de las especies”, obra publicada en 1859. En esta sesión, su teoría, nos ayudará a ejemplificar cuáles son las ideas secundarias de un texto y qué importancia o función desempeñan éstas.Para identificar y distinguir las ideas principales de las secundarias debes identificar:¿Cuál es el tema? Es importante que primero identifiques el tema central del texto para que puedas distinguir las ideas principales o enunciados introductorios.¿Dé que trata el texto?¿Qué es lo más importante del texto? Es decir, identifica las oraciones principales, aquellos enunciados que introducen información.¿Qué más te dice el texto? Ubica qué otros datos se ofrecen y en qué sentido amplían los enunciados introductorios. Pueden ser ejemplos, explicaciones o descripciones.El Reto de Hoy:Ten a la mano los textos con la información que investigaste sobre tu tema. Léelos con detenimiento e identifica el tema central; escríbelo en tu cuaderno. Selecciona dos colores diferentes, te sugerimos que sean rojo y azul.Con color rojo señala únicamente las ideas principales y también transcríbelas en tu cuaderno; una vez que las hayas identificado, toma el color azul y señala las ideas secundarias. Nuevamente, escríbelas en tu libreta.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Historia: El presente del pasado: en busca de la historia 1¿Qué vamos a aprender?Verás la primera etapa necesaria para realizar una investigación histórica, un proceso indispensable para que puedas profundizar en el estudio de un tema y así realizar una investigación personal o colectiva de un proceso histórico que sea de tu interés.¿Qué hacemos?Para iniciar, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿cuál es la relación de la historia contigo y con tu entorno?Para conocer un poco más sobre el tema, observa el siguiente video:1. Las diferentes versiones de la historiaEs momento de retomar las preguntas que se plantearon al inicio de la sesión: ¿Cómo se construye la historia? ¿Para qué nos sirve aprender historia?El Reto de Hoy:Inicia con la elaboración de un juego de lotería a partir de los materiales que tengas en casa, como hojas de papel, cartón reciclado, colores, bolígrafos, lápiz y goma.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Tecnología: Encontrando soluciones I¿Qué vamos a aprender?Revisarás algunas soluciones a los problemas presentados en la sesión anterior. Se emplearán diversas técnicas, aprovechando los recursos con los que cuentas a tu alcance, y considerarás las consecuencias que pueden tener tus decisiones.¿Qué hacemos?Observa el siguiente video.1. El problema con los residuos sólidosAunque no lo creas, existen diversas técnicas para que el vidrio no se rompa. Y para que te quede claro, observa el siguiente video en el cual se realiza una entrevista a un experto.2. Entrevista con expertoEl Reto de Hoy:Comenta con tu profesora o profesor de tecnología sobre las posibles soluciones que propones respecto a los residuos sólidos mencionados en esta sesión.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Civismo: Yo decido¿Qué vamos a aprender?Analizarás cómo influyen las personas y los grupos de los que tú formas parte, en la toma de decisiones y en la construcción de tu proyecto de vida.¿Qué hacemos?¿Has reflexionado si alguien o algo te influye para actuar o si tú influyes a otros?Para ilustrar este punto, observa el siguiente video. Analiza las situaciones que retrata.1. PNCE – Presión social en la adolescenciaReflexiona: ¿Te presionaron en alguna ocasión para hacer algo con lo que no estabas de acuerdo? ¿Cómo respondiste a la presión?Observa el siguiente video, donde te informan acerca de la publicidad. Las ideas clave de este tema están en la participación de las adolescentes entrevistadas sobre su decisión de adquirir bienes materiales.2. Consumo y consumismoEl Reto de Hoy:Elige uno de los encabezados y sugiere una solución al problema que plantea con base en algunas claves, como el saber decir no, establecer límites, medir el riesgo que suponen las acciones, el informarte para tomar decisiones por ti mismo, orientadas a tu bienestar personal y de las personas con quienes convives, respetando tu integridad personal y la de los demás.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544PARA SEGUNDO DE SECUNDARIA:Puedes encontrar todas las clases completas de hoy en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554PARA TERCERO DE SECUNDARIA:Puedes encontrar todas las clases completas de hoy en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556MÁS SOBRE ESTOS TEMAS:SEP: estos son los próximos puentes del ciclo escolar 2020-2021Paso a paso: cómo reprogramar tu TV para acceder a todas las clases del ciclo escolar SEP 2020-2021

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“Vamos a hacer una nueva reconversión de hospitales COVID”: López Obrador anunció centros especializados con atención gratuita

Foto: Presidencia de México.El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, anunció una ” nueva reconversion” de hospitales públicos y privados para atender de manera gratuita a pacientes de Covid-19, por lo que se podrá disponer de 150 camas de hospitales privados.“Vamos a hacer una nueva reconversión de esos hospitales Covid, pensando en concentrar una mejor atención en hospitales bien definidos, donde van a estar los mejores médicos, los mejores especialistas, pero no solo el sector público, no solo el IMSS, ISSSTE, Insabi, los hospitales que operan en gobiernos estatales, sino también se va a firmar el convenio con hospitales privados, para que se pueda contar con camas, con equipo con médicos de hospitales privados para atender pacientes con covid, gratuitamente”, indicó el mandatario mexicano.Información en desarrollo….

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Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 20 de octubre para alumnos de secundaria

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.Estos son los contenidos disponibles para el martes 20 de octubre.PARA PRIMERO DE SECUNDARIA:Matemáticas: Variación lineal y su representación tabular¿Qué vamos a aprender?Estudiarás el significado de la variación lineal de una situación problemática mediante el análisis de los datos identificados en ella, concentrados en una tabla.¿Qué hacemos?Para comenzar reflexiona sobre las siguientes preguntas:Alguna vez te has preguntado si existe una relación entre…¿… el tiempo y el porcentaje de carga de un celular?¿… la relación entre el tiempo y los litros de agua vertidos en un tinaco vacío?¿… la relación del tiempo de llenado de un depósito de agua con cierto volumen inicial y la capacidad de bombeo?¿… el costo en relación con los días de renta de un automóvil, con un depósito inicial?Observa el siguiente video que plantea algo muy parecido a esta situación.1. Gráficas de los movimientosPuedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Lenguaje: Viajemos por el mundo¿Qué vamos a aprender?Estás a punto de emprender un viaje en la búsqueda de enunciados que te permitan ampliar la información de tus investigaciones.¿Qué hacemos?Charles Darwin, autor de “El origen de las especies”, obra publicada en 1859. En esta sesión, su teoría, nos ayudará a ejemplificar cuáles son las ideas secundarias de un texto y qué importancia o función desempeñan éstas.Para identificar y distinguir las ideas principales de las secundarias debes identificar:¿Cuál es el tema? Es importante que primero identifiques el tema central del texto para que puedas distinguir las ideas principales o enunciados introductorios.¿Dé que trata el texto?¿Qué es lo más importante del texto? Es decir, identifica las oraciones principales, aquellos enunciados que introducen información.¿Qué más te dice el texto? Ubica qué otros datos se ofrecen y en qué sentido amplían los enunciados introductorios. Pueden ser ejemplos, explicaciones o descripciones.El Reto de Hoy:Ten a la mano los textos con la información que investigaste sobre tu tema. Léelos con detenimiento e identifica el tema central; escríbelo en tu cuaderno. Selecciona dos colores diferentes, te sugerimos que sean rojo y azul.Con color rojo señala únicamente las ideas principales y también transcríbelas en tu cuaderno; una vez que las hayas identificado, toma el color azul y señala las ideas secundarias. Nuevamente, escríbelas en tu libreta.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Historia: El presente del pasado: en busca de la historia 1¿Qué vamos a aprender?Verás la primera etapa necesaria para realizar una investigación histórica, un proceso indispensable para que puedas profundizar en el estudio de un tema y así realizar una investigación personal o colectiva de un proceso histórico que sea de tu interés.¿Qué hacemos?Para iniciar, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿cuál es la relación de la historia contigo y con tu entorno?Para conocer un poco más sobre el tema, observa el siguiente video:1. Las diferentes versiones de la historiaEs momento de retomar las preguntas que se plantearon al inicio de la sesión: ¿Cómo se construye la historia? ¿Para qué nos sirve aprender historia?El Reto de Hoy:Inicia con la elaboración de un juego de lotería a partir de los materiales que tengas en casa, como hojas de papel, cartón reciclado, colores, bolígrafos, lápiz y goma.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Tecnología: Encontrando soluciones I¿Qué vamos a aprender?Revisarás algunas soluciones a los problemas presentados en la sesión anterior. Se emplearán diversas técnicas, aprovechando los recursos con los que cuentas a tu alcance, y considerarás las consecuencias que pueden tener tus decisiones.¿Qué hacemos?Observa el siguiente video.1. El problema con los residuos sólidosAunque no lo creas, existen diversas técnicas para que el vidrio no se rompa. Y para que te quede claro, observa el siguiente video en el cual se realiza una entrevista a un experto.2. Entrevista con expertoEl Reto de Hoy:Comenta con tu profesora o profesor de tecnología sobre las posibles soluciones que propones respecto a los residuos sólidos mencionados en esta sesión.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544Civismo: Yo decido¿Qué vamos a aprender?Analizarás cómo influyen las personas y los grupos de los que tú formas parte, en la toma de decisiones y en la construcción de tu proyecto de vida.¿Qué hacemos?¿Has reflexionado si alguien o algo te influye para actuar o si tú influyes a otros?Para ilustrar este punto, observa el siguiente video. Analiza las situaciones que retrata.1. PNCE – Presión social en la adolescenciaReflexiona: ¿Te presionaron en alguna ocasión para hacer algo con lo que no estabas de acuerdo? ¿Cómo respondiste a la presión?Observa el siguiente video, donde te informan acerca de la publicidad. Las ideas clave de este tema están en la participación de las adolescentes entrevistadas sobre su decisión de adquirir bienes materiales.2. Consumo y consumismoEl Reto de Hoy:Elige uno de los encabezados y sugiere una solución al problema que plantea con base en algunas claves, como el saber decir no, establecer límites, medir el riesgo que suponen las acciones, el informarte para tomar decisiones por ti mismo, orientadas a tu bienestar personal y de las personas con quienes convives, respetando tu integridad personal y la de los demás.Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544PARA SEGUNDO DE SECUNDARIA:Puedes encontrar todas las clases completas de hoy en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554PARA TERCERO DE SECUNDARIA:Puedes encontrar todas las clases completas de hoy en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556MÁS SOBRE ESTOS TEMAS:SEP: estos son los próximos puentes del ciclo escolar 2020-2021Paso a paso: cómo reprogramar tu TV para acceder a todas las clases del ciclo escolar SEP 2020-2021

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“No se tocará a Loret ni con el pétalo de una rosa”: la respuesta de AMLO al escándalo entre su hermano Pío y el comunicador

Video: Gobierno de México. (Gobierno de México.) El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, este lunes, durante la conferencia de prensa matutina desde Palacio Nacional, dijo que no está de acuerdo con la denuncia de su hermano contra Carlos Loret de Mola. Pío Lorenzo López Obrador, pidió a la Fiscalía General de la República que diera inicio a una carpeta de investigación por la difusión de una “conversación reservada”.De acuerdo con el periodista, la intención de Pío es vincularlo a proceso bajo el el Artículo 211 Bis del Código Penal Federal que estipula que, “a quien revele, divulgue o utilice indebidamente o en perjuicio de otro, información o imágenes obtenidas en una intervención de comunicación privada, se le aplicarán sanciones de seis a 12 años de prisión y de 300 a 600 días multa”.Por su parte, el presidente López Obrador considera que esa denuncia “lo perjudica”. Explicó que es el tipo de información que “sus adversarios” pueden usar para atacarlo. Por otra parte, buscó alejarse del asunto. Dijo que deslinda lo público de lo familiar y que en funciones públicas “no tiene hermanos”.El mandatario también aprovechó para vincular la denuncia con la campaña de ataques que, asegura, los periodistas conservadores tienen en su contra. En ese sentido, dijo que no usaría el poder del gobierno para tomar represalias, más allá de “su derecho de réplica” desde la plataforma de comunicación gubernamental.Información en desarrollo…

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Corte Suprema acepta revisar programa “Permanecer en México”

WASHINGTON (AP) — La Corte Suprema de Estados Unidos aceptó revisar una política del gobierno del presidente Donald Trump que obliga a quienes buscan asilo esperar en México las audiencias en cortes estadounidenses.Como suele hacerlo, la corte no ofreció comentarios el lunes al anunciar que atendería el caso. Debido a que la agenda de la corte de antemano está llena por el resto del año, los jueces no revisarán el caso hasta 2021. En caso de que Joe Biden gane las elecciones presidenciales y anule la política, el caso sería irrelevante.La política “Protocolos de Protección a Migrantes” de Trump, conocida informalmente como el programa “Permanecer en México”, fue establecido en enero de 2019. Se convirtió en un pilar clave de la respuesta gubernamental a un incremento sin precedentes de familias en busca de asilo en la frontera y ha recibido fuertes críticas por obligar a las personas a esperar en ciudades de alto riesgo en México.

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José Rafael Ojeda, secretario de Marina, dio positivo a COVID-19: “Afortunadamente está bien”, reveló López Obrador

REUTERS/Daniel Becerril/Archivo (DANIEL BECERRIL/)El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, dio a conocer que José Rafael Ojeda Durán, titular de la SEMAR no acudió al evento del complejo hidroeléctrico Peñitas, debido a que está contagiado de Covid–19.Información en desarrollo…

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En busca de exoplanetas: todas las noches el SAINT-EX explora el Universo desde suelo mexicano

En suelo y cielo mexicanos, Saint-Ex busca exoplanentas (Damián Rodríguez/Youtube: UNAM Global TV)El telescopio SAINT-EX, que opera el Instituto de Astronomía (IA) de la UNAM a través del Observatorio Astronómico Nacional (OAN), es el único instrumento en México que busca exoplanetas (planetas fuera de nuestro sistema solar), y aunque su operación es reciente, logró importantes hallazgos.Tiene un metro de diámetro en su espejo principal, es robótico y remoto, “esto significa que no tiene que haber una persona en el sitio para hacer las observaciones”, comentó Yilen Gómez Maqueo Chew, investigadora del IA y titular de un consorcio internacional entre científicos de México, Suiza, Gran Bretaña y Bélgica.Instalado en diciembre de 2018 en el OAN, localizado en ubicado en San Pedro Mártir, Baja California, comenzó sus observaciones rutinarias entre marzo de 2019 y el mismo mes de 2020. Aunque tuvo que cerrar sus instalaciones por la pandemia, cada atardecer un astrónomo de SAINT-EX, de manera virtual, continúa los trabajos.El experto decide si las condiciones de observación son adecuadas (sin nubes, lluvia o exceso de viento) para lanzar el procedimiento de observaciones. “El telescopio toma ese plan y observa durante toda la noche lo que se le indicó. Por la mañana termina, cierra y se guarda. Los astrónomos recibimos los datos y realizamos la interpretación de manera remota desde nuestra computadora”, explicó.Se llama SAINT-EX en honor de Antoine de Saint-Exupery, el aviador y escritor francés autor del libro El Principito. A su vez, su nombre es un acrónimo de Search And CharacterIsatioN of Transiting EXoplanets (SAINT-EX, por sus siglas en inglés).Primer descubrimiento de SAINT-EXEn su primer resultado científico, SAINT-EX localizó dos exoplanetas que orbitan alrededor de TOI-1266, una estrella enana roja brillante, que tienen distintos tamaños entre sí. TOI-1266b es gaseoso y menor que Neptuno, mientras que TOI-1266c es rocoso y mayor a la Tierra, explicó Gómez Maqueo.“Si nosotros pensamos en el tamaño de nuestra galaxia, estos exoplanetas están cerca, pues la estrella TOI-1266 está en nuestro vecindario solar. Pero si lo pensamos en escalas de la humanidad, de si podemos enviar una sonda allá, entonces está lejísimos”, señaló la experta.Los dos exoplanetas descubiertos son de los más comunes que localizaron en los últimos años. “Tanto sub Neptunos como Súper Tierras abundan en nuestra galaxia, pero no hay en el sistema solar”, detalló la astrónoma.Hasta ahora se han detectado en el mundo más de cuatro mil 200 exoplanetas que orbitan otras estrellas. Los resultados indican que parece haber dos grupos distintos de exoplanetas pequeños, aquellos con alrededor de 1.3 veces el tamaño de la Tierra y compuestos por material rocoso, y otros con aproximadamente 2.4 veces el tamaño de nuestro planeta y con grandes atmósferas de hidrógeno y helio. Existen pocos pequeños con tamaños intermedios.Cada uno de los exoplanetas del sistema TOI-1266 descubierto por SAINT-EX corresponde a uno de esos grupos, por lo que poder estudiar a ambos en un mismo sistema planetario es una excelente oportunidad para obtener pistas fundamentales, a fin de entender de dónde surge esta diferencia en tamaños.Estos resultados fueron publicados en la revista científica Astronomy and Astrophysics.MÁS SOBRE ESTE TEMA: ¿El fin del Universo?: experta de la UNAM advirtió de la “gran ruptura” del espacio-tiempoCuánta contaminación producen tus dispositivos electrónicos y cómo disminuirlaAsí afecta el coronavirus a los fumadores: doctora de la UNAM

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Chivas vence al Atlas y sigue en zona de repechaje

CIUDAD DE MÉXICO (AP) — Uriel Antuna, José Juan Macías e Isaac Brizuela marcaron para que Chivas derrotara 3-2 al Atlas el sábado, manteniéndose dentro de zona de reclasificación a la liguilla del torneo Apertura mexicano, que disputa su 14ta fecha.Antuna remeció las redes a los 36, Macías le siguió a los 46 y Brizuela selló la cuenta a los 86 para el Guadalajara, que ganó por segunda ocasión en sus últimos tres encuentros y tiene 22 puntos, con los cuales es séptimo de la clasificación a la espera de los demás resultados de la fecha.Por el Atlas, anotaron el chileno Ignacio Jeraldino a los 87 y el argentino Ignacio Malcorra, de penal a los 90. Los rojinegros se mantienen con 13 unidades, en la 15ta posición y con magras esperanzas de avanzar al repechaje.En otro encuentro de sábado, con anotaciones de los argentinos Nicolás Sánchez y Rogelio Funes Mori, Monterrey se enfiló a una victoria de 3-1 sobre el Puebla.Sánchez convirtió un penal a los cinco minutos, el marfileño Aké Loba agregó un tanto a los 34 y Funes Mori selló la cuenta a los 49.Los Rayados, campeones vigentes, tienen 23 puntos y se colocan en la sexta posición cuando restan tres fechas en el calendario regular.Puebla se mantiene con 14 puntos, en el duodécimo sitio y a la espera de los demás resultados de la fecha.

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México plantea a EEUU extender restricciones en la frontera hasta el 21 de noviembre

El gobierno de México dijo este viernes que planteó al de Estados Unidos extender hasta el 21 de noviembre las restricciones al tránsito no esencial en la frontera común para contener la propagación del nuevo coronavirus.”Tras revisar el desarrollo de la propagación de #COVID19 en ambos países (…) México planteó a Estados Unidos la extensión, por un mes más, de las restricciones al tránsito terrestre no esencial en la frontera”, dijo la cancillería mexicana en Twitter.La dependencia dijo que las restricciones se mantendrán en los mismos términos en que se han desarrollado desde su implementación, el pasado 21 de marzo.Ambos países mantienen cerrada la frontera de 3.145 kilómetros de longitud al tránsito terrestre no esencial, como turistas o visitantes eventuales, pero permite el paso de mercancías, trabajadores o estudiantes.”Ambos países coordinarán las medidas sanitarias en la región fronteriza que estarán vigentes hasta las 23:59 hrs. del 21 de noviembre de 2020″, añadió la Cancillería.México registra hasta el momento 841.661 casos confirmados del coronavirus y 85.704 defunciones, mientras que Estados Unidos es el país con mayor número de víctimas fatales con más 217.000 muertes y 7,98 millones de contagios.México y Estados Unidos son socios del TLCAN junto con Canadá, un acuerdo comercial que fue reemplazado a partir del 1 de julio por el remozado T-MEC.El intercambio comercial entre México y Estados Unidos ascendió a 576.522 millones de dólares en 2019, según datos del gobierno mexicano.jla/rsr

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México: 1.744 trabajadores de salud han muerto de COVID

CIUDAD DE MÉXICO (AP) — México reportó el miércoles que un total de 1.744 trabajadores de salud han muerto hasta ahora por COVID-19, y se sospecha que es la causa de otros 164 decesos, pero aún se esperan los resultados de los exámenes realizados para confirmarlo.El número de médicos, enfermeros, técnicos y empleados de hospital con infecciones confirmadas de coronavirus en México alcanzó un total de 127.053. Eso significa que los profesionales de la salud representan cerca del 15% de los contagios confirmados en el país, y alrededor del 18% de los fallecimientos por COVID-19.La Secretaría de Salud dijo que de los fallecidos, el 42% eran empleados de enfermería, 26% médicos y el 32% técnicos, personal de limpieza y trabajadores de otras áreas de los hospitales.México tiene una de las mayores tasas de mortalidad entre profesionales de la salud a nivel mundial, y los empleados de hospitales han organizado varias manifestaciones en todo el país para protestar por la falta de equipo de protección personal. Sin embargo, funcionarios de la Secretaría de Salud niegan que los índices de mortalidad estén relacionados con la falta de equipo de protección.Para respaldar su argumento, la dependencia difundió cifras que muestran que los empleados con licencia laboral —por padecimientos preexistentes que los colocan en riesgo— han enfermado y muerto con mayor frecuencia que aquellos que siguieron trabajando. Las autoridades señalaron que la exposición en el trabajo no se traduce en una mayor tasa de infección.La tasa de mortalidad entre los profesionales de salud en activo es prácticamente idéntica a la de la población general en el país, con casi 67 decesos por COVID-19 por cada 100.000 habitantes. Pero los empleados de salud con licencia han fallecido a una tasa de casi 126 por cada 100.000 habitantes.Un reporte publicado el 16 de septiembre por National Nurses United, una organización sindical estadounidense, indica que al menos 1.718 profesionales de salud — incluyendo enfermeros — han muerto en Estados Unidos a causa del COVID-19 y complicaciones relacionadas. México tiene casi 130 millones de habitantes, mientras que la población en Estados Unidos es de casi 330 millones de personas.

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